會計體系建設方案(會計專業(yè)建設方案)

urrentlyengaged projectduration mortgageguarantee borrower(mortgagor) between 18-65 years fullcivil capacity; homemortgage grossfloor area lessthan 70 square meters homevalue 會計專業(yè)建設規(guī)劃為了進一步提高會計專業(yè)辦學水平、教學質量和社會影響,達到良性循環(huán)的目的,會計專業(yè)積極響應 學校關于建設重點專業(yè)的要求。經過全體教師的熱烈討論,特制定以下重點專業(yè)建設方案: 一、專業(yè)建設總體目標 會計專業(yè)是我校重點專業(yè),現有在校生460 個班級,專職教師6名,實驗室2 個,校企合作單 位20 會計專業(yè)最大的優(yōu)勢和特點是,生源充足,市場需求量大,就業(yè)形勢好,發(fā)展前景廣闊,長盛不衰。每年招生從來沒有招不足學生的情況,2009 年計劃招生300 人,實際招了460 名。任何一家媒體公布的人 才需求量排名,會計專業(yè)總在前十名,一般排在前五名。事實也正是如此,我校會計專業(yè)的學生就業(yè)率100%。 計劃經過三年努力,要達到的專業(yè)建設總體目標是,培養(yǎng)目標定位在擁護黨的基本路線,全面發(fā)展具有良 好的職業(yè)素養(yǎng)、堅韌不拔的毅力和與時俱進的先進理念,以從事以會計、出納和收銀員崗位為重點的財會 及相關工作的復合型應用性中等技術專門人才;學生就業(yè)率保持50%以上;制定出更高水平的培養(yǎng)計劃, 使課程體系更加科學合理,明確核心課程,突出核心能力;教材選用適當,符合專業(yè)特點;師資隊伍結構 更趨合理,知識新穎,實踐經驗豐富;廣泛采用先進的教學手段、教學方法;實驗室能滿足教學需要;教 學質量監(jiān)控嚴密,教學質量較高;專業(yè)的社會信譽度較高,辦學效益較為顯著;教師隊伍團結協作,朝氣 蓬勃;實現師資一流、教學內容一流、教學手段一流和激勵機制一流。

二、師資隊伍建設規(guī)劃 現有教師6 人,其中高級教師0 人,中級3 人,合計高級職稱比例為28.6%,中級職稱占28.6%,初 級占42.8%?!半p師型”教師7 人,占100%?,F有在校生295 人,師生比為1:42。 目前在師資隊伍方面存在的問題是,(一)人數偏少,師生比低。按1:24 的比例,共需教師14 尚缺7人會計體系建設方案,如果將來改為兩年制,則在校生規(guī)模為200 人,需要教師10 人。(二)師資結構不盡合理。 一是高級職稱教師人數不足。高級職稱教師比例要達到30%,則還缺1 人。二是高學歷教師不足。碩士及 以上學位的教師,目前尚無一人,按25%的比例,缺2 人。(三)教師實際工作經驗不夠豐富。 針對師資隊伍這個現狀,計劃是:根據每年120 名招生規(guī)模,安排師資隊伍建設的重點定為,引進 碩士及以上學位的教師1—2 名;內部培養(yǎng)碩士1—2 名;內部培養(yǎng)1 名高級教師;外聘有實際工作 經驗的教師1—2 名,使教師總數達到9—12 人,高級職稱教師比例達到30%,高學歷教師達到30%,“雙 師型”教師比例保持100%的比例;根據各種渠道的信息,安排相應課程主講教師到各類機構進行短期培 訓或到企業(yè)進行實習,拓寬知識面,提高實際工作經驗。

三、實訓實驗條件規(guī)劃 (一)校內實驗 urrently engaged projectduration mortgageguarantee borrower(mortgagor) between 8-65years fullcivil capacity; homemortgage grossfloor area lessthan 70 square meters homevalue 會計專業(yè)的校內實驗設施基礎比較差。要建一個專業(yè)的會計電算化實驗室和一個會計手工操作實驗室,以滿足教學需要。會計電算化實驗室應配備嶄新的微機,配備好應友財務軟件,并對軟件的版本進行 升級會計體系建設方案,會計手工操實驗室也應進行裝修。我們計劃:首先會計電算化實驗室要購買《會計綜合實驗》、《財 務會計》、《成本會計》等課程相配套的高水平的多媒體演示課件,在培養(yǎng)學生工作能力、提高工作技能、 改革考試方式等方面來一個徹底的、革命性的提高;其次要設立題庫,制作出具有較高水平的電子教案; 第三,提高會計手工實驗室設備的裝修檔次。設備包括教師示教臺、活動轉椅、學生實驗臺、學生凳、流 線式教版、科目章和其他模擬章等,總估價約5 萬元。

會計體系建設方案

財會模擬實驗室設備 教師示教臺 學生操作臺 價格表 產品名稱 座位數 單位 單價 備注ZK-I 型財會模擬 實驗設備(每桌6 29300配長江高亮度投影儀 一臺 48 3150054 3370060 36000ZK-II 型財會模 擬實驗設備(每桌6 37800配實物投影儀一臺,流 金框,彩燈追逐閃爍演示)48 060 44500ZK-III 型財會模 擬實驗設備(每桌6 41800配高亮度投影儀一臺, 流線式教板六塊 48 460 48500(二)校外實訓 培養(yǎng)學生高超的實際工作能力,校內仿真模擬實驗、校外專業(yè)實習各環(huán)節(jié)都是必不可少的。聯系校外 實訓基地3 個。由于會計行業(yè)的特殊性,會計信息涉及到企業(yè)商業(yè)機密,企業(yè)的會計賬務處理不容許有差 錯,因此企業(yè)不愿意接收學生真刀實槍的頂崗實習,加上一個財會崗位也只能允許一個人進行處理,一般 urrently engaged projectduration mortgageguarantee borrower(mortgagor) between 18-65 years fullcivil capacity; homemortgage grossfloor area lessthan 70 square meters homevalue 一個企業(yè)只能容納一個學生,并且需要有熟悉的人士介紹或者擔保。

會計體系建設方案

因此,會計專業(yè)學生大批量到某一個校外實訓基地進行實訓是非常困難。但是,校外實訓、校企合作是會計專業(yè)培養(yǎng)復合型、應用型人才所必 需的,關鍵是怎樣去實施。根據會計專業(yè)的特點,我們計劃:學生的實訓、實驗,以校內仿真模擬實驗為 主,以校外實訓為輔。校外實訓以在校外進行的專業(yè)實習為主,具體方式則以學生自己聯系單位為主,個 別沒有合適的實習單位的學生,由專業(yè)推薦到校外實訓基地實習。校外實習統一安排在第五學期進行,共 10 周,10 學分。再爭取聯系1—2 家校外實訓基地,通過邀請企業(yè)人士擔任專業(yè)委員會委員和作講座等的 方式,以達到加強校企合作、提高學生動手能力的目的。 四、教材建設規(guī)劃 會計專業(yè)教材的選用已經比較合理。 (一)會計專業(yè)核心理論課程 會計專業(yè)核心理論課程教材直接采用中國會計行業(yè)的職業(yè)資格培訓教材。為使教學內容最大程度地體 現本學科的發(fā)展前沿,最大程度地反映企業(yè)實際賬務處理的規(guī)定和做法,有利于學生“零距離”就業(yè),對 會計基礎、會計電算化、和會計法規(guī)三門專業(yè)核心理論課程,引入全套湖南省會計從業(yè)資格證考試用教材, 教材內容每年與實務同步更新,使教學內容保持高度的與時俱進。因此,會計專業(yè)學生的理論基礎扎實, 起點較高。

(二)實踐性課程 只有通過實踐性課程的教學,才能培養(yǎng)出學生的高超的工作技能。通過學習《會計電算化》、《會計 綜合實驗》,讓會計專業(yè)學生的電腦記賬和手工記賬技能達到較高的水平,能夠滿足企業(yè)的要求。 1、用于電腦仿真模擬記賬的《會計電算化》,我們使用中國目前最知名、市場占有率最高、技術最 先進的用友財務軟件,因此,我們采用配套的用友軟件培訓教材。 2、用于手工仿真模擬記賬的《會計綜合實驗》,我們選擇編寫水平高、內容新穎、貼近企業(yè)實際會 計工作狀況的教材。該教材獨具特色,以股份制工業(yè)企業(yè)為會計主體,具有超前性、實用性和綜合性的特 點,在國內同類教材中水平最高。 3、《會計基本技能》,內容包括珠算、點鈔、計算工具的使用和阿拉伯數字書法等。 (三)《會計基礎》 《會計基礎》是會計專業(yè)必須開設的課程。我們選用教育部推薦的規(guī)劃教材,計劃于2011 月前由我校專業(yè)老師共同編寫一本《會計基礎習題集》。 (四)其他教材,除非買不到,一律采用教育部推薦的規(guī)劃教材。 五、教學改革方案 urrently engaged projectduration mortgageguarantee borrower(mortgagor) between 8-65years fullcivil capacity; homemortgage grossfloor area lessthan 70 square meters homevalue 教學改革是一個系統工程,相對于硬件設施的建設,軟件方面也就是教學思想、辦學理念、管理機制、質量管理、激勵機制和教師的專業(yè)學識經驗的建設、提高就更加困難。

要順利開展教學改革,必須首先統 一思想,奠定堅實的思想基礎。為此,我們要采取以下措施: (一)在學校領導和有關部門的主導下,發(fā)動全體教師,采取教研活動、開會、聽報告、短期進修、 學歷進修、下企業(yè)鍛煉和外出參觀學習等多種形式,進行教學思想大討論。接受新的教學思想、辦學理念, 建立更科學的管理機制、質量管理機制、激勵機制,豐富教師的專業(yè)學識,提高實踐工作經驗。 (二)制定科學新穎的培養(yǎng)計劃。 能否實現培養(yǎng)目標,關鍵在于課程設置是否合理;課程設置的關鍵在于培養(yǎng)計劃是否科學合理。培養(yǎng) 計劃建立兩大體系和四個平臺的新模式,即兩大體系:理論課程體系和實踐課程體系,四個平臺:公共必 修課平臺、專業(yè)必修課平臺、專業(yè)組修課平臺和公共選修課平臺,培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)基本要求明確,知 識、能力、素質結構合理,對應關系明確。 存在的問題是:1、升學、就業(yè)學生的課程設置區(qū)別不大,他們的基礎不同,課程設置和課時的區(qū)別 不夠明顯;2、按照學校統一規(guī)定制定的大類專業(yè)基礎課的課時過多,導致專業(yè)基礎課的課時不足;3、核 心課程課時不足;4、技能訓練仍需加強。計劃是:爭取學校的政策支持,擴大培養(yǎng)計劃制定的自主權, 遵照以就業(yè)為導向的方針,在制定新培養(yǎng)計劃之前,首先進行一次社會調查,包括聽取專業(yè)委員會委員的 建議、在校生的意見和已經畢業(yè)學生的意見,進一步明確核心課程和核心能力,突出職業(yè)技能和應用能力, 強調應用性和符合型,在結合專業(yè)技能的基礎上,培養(yǎng)多面手,拓寬就業(yè)渠道,加強學生自身職業(yè)生涯規(guī) 劃的針對性,爭取培養(yǎng)計劃科學性和實用性的水平更上一層樓,使我們的畢業(yè)生更加符合用人單位的要求, 也為學生走向社會以后的后續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。

(三)教學方法、教學手段、考試方式改革 1、教學方法改革。教學方法的好壞決定教學質量的高低。教學方法好壞的標準,不只是看上課是否 規(guī)范,教學環(huán)節(jié)是否完整,板書是否合理,交代是否清楚,而更應該看重的是是否有利于培養(yǎng)學生的獨立 思考能力和創(chuàng)新能力。****同志講:創(chuàng)新能力是民族之魂。中國老師善于諄諄教誨,手把手地教,信奉 “傳道、授業(yè)、解惑”的民族傳統,有利于打好基礎;發(fā)達國家老師善于啟發(fā)教學,注重師生交流,要學 生自己去思考,有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,實行啟發(fā)式教育。這兩種風格各有特點,各有長短。前者更 適合于基礎知識的教學;啟發(fā)式教育方法則有利于培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新能力、工作能力和后續(xù)發(fā)展 能力。因此,教學方法的改革重點在于,改變目前的老師講課、學生記筆記,按部就班、循規(guī)蹈矩的傳統 教學模式,廣泛實行啟發(fā)式的新教學方法,改變學生固有的學習習慣,充分調動學生的主觀能動性,開發(fā) 學生的創(chuàng)造性思維能力。 urrently engaged projectduration mortgageguarantee borrower(mortgagor) between 18-65 years fullcivil capacity; homemortgage grossfloor area lessthan 70 square meters homevalue 2、教學手段改革。

雖然多媒體技術不是萬能的,一支粉筆講課的時代已經落后了,但多媒體教學手段以其直觀、信息量大、減少粉塵污染、節(jié)約板書時間、學生注意力集中、課堂氣氛活躍和便于師生交流 等的突出優(yōu)點,顯示出了強勁的生命力。教學手段改革的重點在于推廣多媒體技術廣泛應用于課堂教學。 目前,會計專業(yè)師資隊伍年紀輕,知識新,總體素質較高,多媒體課件制作已蔚然成風,多數課程整個學 期都采用多媒體授課。不用多媒體授課,我們已經感到很不習慣了。但是,這還不夠,我們的計劃是:能 用多媒體的課程全部都要制作多媒體課件,全部采用多媒體課件上課,課件制作水平要有大踏步的提高。 3、改進考試方式,考試形式多樣化,根據課程特點,廣泛采用開卷考、口試、面試、現場操 作等考試形式,特別是要大力推廣上機考試,充分體現無紙、高效、客觀和公正的特點。 山西管理職業(yè)學院會計專業(yè) 2010 urrentlyengaged projectduration mortgageguarantee borrower(mortgagor) between 8-65years fullcivil capacity; homemortgage grossfloor area lessthan 70 square meters homevalue

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